為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆二中全會精神，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想和習(xí)近平總書記關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要論述，在學(xué)習(xí)運(yùn)用“千村示范、萬村整治”工程經(jīng)驗，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，著眼加強(qiáng)農(nóng)村思想文化建設(shè)，著力提升鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平、鄉(xiāng)村建設(shè)水平、鄉(xiāng)村治理水平，持續(xù)強(qiáng)化理論武裝，豐富農(nóng)村文化生活，大力普及科學(xué)知識的大背景下，我積極響應(yīng)學(xué)校號召，滿懷熱忱，跟隨長安大學(xué)“渭愛育夢赴黔川，攜手啊嘎助振興”暑期社會實踐隊來到貴州畢節(jié)市啊嘎村開展支教活動。
（圖為實踐隊抵達(dá)啊嘎村并與村委會成員合照。朱曉婉 供圖）
在本次的支教項目中，我擔(dān)任音樂老師，主要負(fù)責(zé)教小朋友唱歌。通過學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂之美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、加強(qiáng)學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力。
為了增加課堂的趣味性，我設(shè)計了通過歌曲引入課堂主題，同時借助《夜空中最亮的星》鋼琴彈奏，幫助大家尋找旋律。其次在吉他的輔助下教小朋友們學(xué)習(xí)唱《夜空中最亮的星》。但是由于吉他伴奏學(xué)生的參與感不強(qiáng)，因此在第二節(jié)課換成了通過拍手的方式打節(jié)奏，讓小朋友邊拍手邊唱歌，尋找歌曲的旋律。此外，在教學(xué)過程中有意設(shè)置一些問題和思考來吸引小朋友的注意力，激發(fā)他們的興趣。
（圖為音樂課上孩子們積極回答問題。朱曉婉 供圖）
在課堂中，學(xué)生的實際表現(xiàn)與我的預(yù)期存在一些差距。其中年齡較大的孩子對老師提的問題反映比較積極，并且大多數(shù)能理解并學(xué)會老師所講內(nèi)容，但年齡較小的孩子在用吉他伴奏學(xué)習(xí)時，大部分小朋友不能夠很好的集中注意力聽講，要么竊竊私語，要么睡覺，對于歌曲的感觸不是特別深，因此吉他彈唱的方法明顯不適合太小的小朋友。因此在第二節(jié)課上，我們換用了鋼琴伴奏附加擊掌打拍子的方法，通過擊掌打拍子，年齡小的小朋友對課堂內(nèi)容也有了很好的反饋，上課方法的改變得到了意想不到結(jié)果，年齡小的小朋友雖然不能跟著唱出來，但是有積極跟著老師一起打拍子，睡覺和說小話的現(xiàn)象明天減少，課堂氣氛非常活躍，學(xué)生跟唱的效果有了很大的提升。
（圖為孩子們上臺演唱《蟲兒飛》。朱曉婉 供圖）
在這次的支教旅程中，音樂課不僅僅是一次課堂教學(xué)，更是一次音樂文化的傳播與交流。音樂不僅是放松的方式，也是傳遞愛的使者。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)每個小朋友都是一個暖心的小太陽，上課前由于人太多座位不夠，坐大椅子的小朋友則主動讓出一半空間，分給沒有座位的小朋友；大孩子會主動照顧年齡小的孩子，其中課堂秩序的維持，有一部分原因就是大孩子的照顧，在小孩子想亂跑之前，他們會及時安撫小孩子的情緒。
音樂課程的豐富多彩，不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是感受藝術(shù)、體驗生活的過程。相信通過這樣的音樂教育，學(xué)生們將在音樂的海洋中探索出屬于自己的樂章，綻放出獨(dú)特的音樂之花。在這片充滿希望的土地上，我們播下了知識的種子，收獲了愛與成長的果實。
