南師大泰州學(xué)院學(xué)子廣東廣西海南暑期實(shí)踐：探運(yùn)河肌理，護(hù)歲月沉香

 
 
  當(dāng)青春力量邂逅千年運(yùn)河，會(huì)碰撞出怎樣的守護(hù)火花？當(dāng)嶺南海風(fēng)遇見(jiàn)運(yùn)河波光，又將譜寫(xiě)出怎樣的文化新篇？近日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院法學(xué)院“千年運(yùn)河情，法治守護(hù)行”廣東廣西海南片區(qū)暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，跨越三省多地，以青春之名，解碼運(yùn)河文化傳承與法治守護(hù)課題，書(shū)寫(xiě)運(yùn)河保護(hù)的青春答卷。
 
海南：青春思維解碼運(yùn)河守護(hù)
 
  在海南,實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)海口市美蘭區(qū)婷嶼教育集團(tuán) 。交流現(xiàn)場(chǎng),“海南與運(yùn)河早有故事”的話題瞬間點(diǎn)燃熱情——從歷史脈絡(luò)看,運(yùn)河串聯(lián)南北商貿(mào),海南借海上貿(mào)易與運(yùn)河悄然交織,明清瓊州商人借運(yùn)河拓展商路的記載,成為兩地關(guān)聯(lián)的生動(dòng)注腳 。
 
 
 
 
團(tuán)隊(duì)成員于海南海口市美蘭區(qū)婷嶼教育集團(tuán)
     
  于青春視角,運(yùn)河是成長(zhǎng)“文化寶庫(kù)”：它是溝通南北的交通動(dòng)脈,見(jiàn)證隋唐漕運(yùn)繁華、明清商貿(mào)興衰,作為世界文化遺產(chǎn),承載水利智慧、旅游潛力,賦予年輕人文化認(rèn)同。交流中,圍繞“用法治守護(hù)運(yùn)河”,同學(xué)們聚焦運(yùn)河保護(hù)法規(guī)痛點(diǎn),從明確各方責(zé)任到細(xì)化懲處標(biāo)準(zhǔn),從探索“軟硬法協(xié)同”到借鑒海南“河長(zhǎng)制”設(shè)運(yùn)河“守護(hù)人”,以青春智慧為運(yùn)河護(hù)航“破題” ,讓法治守護(hù)思路更貼實(shí)際、更具實(shí)效。
 
廣東：南北對(duì)話讀懂運(yùn)河厚重

   走進(jìn)廣東態(tài)譽(yù)律師事務(wù)所,實(shí)踐團(tuán)隊(duì)與高校實(shí)習(xí)生、律師助理暢聊京杭大運(yùn)河 。對(duì)話里,廣東與運(yùn)河的隱秘聯(lián)結(jié)浮出水面：廣府商人曾沿北江 - 贛州 - 長(zhǎng)江航線,借運(yùn)河輸送嶺南絲綢、茶葉;清代廣州十三行的繁華,離不開(kāi)內(nèi)河航道與運(yùn)河貿(mào)易路線銜接,南粵古驛道保護(hù)中發(fā)現(xiàn)的碼頭遺址,無(wú)聲見(jiàn)證這段商貿(mào)史 。
 
團(tuán)隊(duì)于 廣東態(tài)譽(yù)律師事務(wù)所
 
 
  在青春認(rèn)知里,大運(yùn)河是“文化密碼”：作為最古老、最長(zhǎng)人工運(yùn)河,它是南北交通動(dòng)脈,讓糧食、貨物、文化自由流動(dòng);作為世界文化遺產(chǎn),承載民族集體記憶,提供現(xiàn)代水利智慧、帶動(dòng)旅游發(fā)展,更賦予文化認(rèn)同與自信。談及傳承,團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)到守護(hù)運(yùn)河需文化傳承與法治護(hù)航并行,也直面“老建筑年久失修、河道污染、年輕人了解少”等難題,年輕人奇思妙想給出破局方向——運(yùn)河騎行、手工藝體驗(yàn)課、主題游戲、短視頻創(chuàng)作等,讓古老文化“潮”起來(lái),走進(jìn)年輕一代心里 。
 
廣西：課堂宣講厚植守護(hù)根基
 
  在廣西壯族自治區(qū)欽州市靈山縣中山社區(qū),實(shí)踐團(tuán)隊(duì)以“守護(hù)千年文脈,共筑法治長(zhǎng)廊”為主題,開(kāi)展大運(yùn)河普法宣講 。團(tuán)隊(duì)借課堂展示,貫通古今、引經(jīng)據(jù)典,用對(duì)比、歷史小故事與知識(shí)問(wèn)答,帶小朋友探秘“世界最長(zhǎng)人工運(yùn)河” 。
 
 
 
 團(tuán)隊(duì)成員于廣西壯族自治區(qū)欽州市靈山縣中山社區(qū)

  從“千古運(yùn)河脈脈展”,介紹京杭大運(yùn)河歷史、江蘇段漕運(yùn)地位及文化遺跡;到“敬畏之心護(hù)安瀾”,對(duì)比古今運(yùn)河保護(hù)意識(shí)與方式,展現(xiàn)從人力到數(shù)字技術(shù)的跨越;再到“法治護(hù)航精神傳”,闡釋法治為運(yùn)河保護(hù)提供的法律基礎(chǔ)與制度保障,結(jié)合案例講解運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)條例;最后“傳承之力續(xù)文航”,把宣講內(nèi)容故事化、趣味化,融入互動(dòng)環(huán)節(jié),激發(fā)小朋友積極性 。 課堂上,團(tuán)隊(duì)成員呼吁個(gè)人與社會(huì)守護(hù)運(yùn)河未來(lái),愿大家都成運(yùn)河文化“傳聲筒”,帶著歷史敬畏,走進(jìn)運(yùn)河肌理,講好運(yùn)河故事,讓運(yùn)河文脈在傾聽(tīng)與守護(hù)中續(xù)新篇。