為深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于推廣普及國(guó)家通用語言文字、科學(xué)保護(hù)各民族語言文化的政策要求，進(jìn)一步深化中華民族共同體意識(shí)教育。2025年7月25日至7月31日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅石榴志愿隊(duì)赴河北省唐山市樂亭縣精苗培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展了為期一周的主題為"石榴同心，民族同行"的民族語言文化傳承實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)通過系統(tǒng)化的壯族語言啟蒙教育、多元文化宣講及深度社會(huì)調(diào)研等形式，切實(shí)促進(jìn)民族文化交流，助力民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)發(fā)展。
 
本次活動(dòng)面向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生、教師及家長(zhǎng)展開。志愿隊(duì)成員以壯族語言基礎(chǔ)教學(xué)為核心，設(shè)計(jì)涵蓋日常問候語、家庭成員稱謂、常見動(dòng)植物名稱及壯族童謠的課程內(nèi)容，并輔以圖片展示、互動(dòng)游戲、歌曲教學(xué)等多樣化形式。教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)壯族語言的濃厚興趣，積極參與發(fā)音模仿與課堂互動(dòng)。 
 
在文化宣講環(huán)節(jié)，志愿隊(duì)通過雙語教學(xué)、民族知識(shí)講解及學(xué)生討論，增進(jìn)參與者對(duì)壯族文化的認(rèn)知。活動(dòng)還設(shè)置了線上和線下的問卷調(diào)查環(huán)節(jié)，內(nèi)容涉及家長(zhǎng)與教師對(duì)民族語言傳承的態(tài)度、現(xiàn)有教育資源的不足及改進(jìn)建議等。調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)同民族文化傳承的價(jià)值，但受限于家庭語言環(huán)境與學(xué)習(xí)途徑的缺乏；教師則呼吁加強(qiáng)系統(tǒng)性課程開發(fā)與教學(xué)資源支持。 
 
實(shí)踐過程中，志愿隊(duì)成員發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诿褡褰逃庾R(shí)薄弱、教育資源不足等問題。在課程初始階段，多數(shù)學(xué)生僅能列舉少量常見少數(shù)民族名稱；部分家長(zhǎng)對(duì)"中華民族共同體"概念認(rèn)知有限。針對(duì)這些問題，志愿隊(duì)與機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人及家長(zhǎng)展開座談，探討通過學(xué)校課程優(yōu)化、社會(huì)活動(dòng)推廣及家庭協(xié)同教育等途徑，提升民族語言文化傳承的實(shí)效性。 
 
訪談中，學(xué)生反饋民族小課堂形式新穎；家長(zhǎng)則認(rèn)為普通話與民族語言學(xué)習(xí)同等重要，既能滿足日常交流需求，也有助于培養(yǎng)民族認(rèn)同感；教師指出，短期志愿活動(dòng)雖具啟發(fā)性，但長(zhǎng)期解決師資問題仍需政策支持與資源投入。 
 
此次活動(dòng)通過教學(xué)實(shí)踐與調(diào)研，為民族語言文化傳承提供了基層樣本。志愿隊(duì)與參與者合影留念，記錄活動(dòng)全程，并形成初步調(diào)研報(bào)告。機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，此類活動(dòng)有助于彌補(bǔ)民族教育缺口，增強(qiáng)多元文化理解。南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅石榴志愿隊(duì)表示，未來將持續(xù)關(guān)注民族教育發(fā)展，通過志愿服務(wù)、課程開發(fā)及社會(huì)倡導(dǎo)，推動(dòng)各民族語言文化的保護(hù)與傳承。此次實(shí)踐不僅為筑牢中華民族共同體意識(shí)積累了經(jīng)驗(yàn)，也為構(gòu)建"各美其美、美美與共"的社會(huì)文化生態(tài)貢獻(xiàn)了高校力量。