近日，塔里木大學園藝與林學學院“園韻丹青，點亮童心”志愿服務隊奔赴阿拉爾市，以專業墻繪為紐帶，在第一師第一中學及貝爾城堡幼兒園開展“三下鄉”實踐活動。這支由園林學子組成的隊伍，將專業技能與文化傳承、美育教育深度融合，在校園墻面間勾勒文明脈絡，于童真世界里播撒藝術種子。
春日播撒文化種：校園墻繪里的“知識課堂”。3 月 29 日至 30 日，3月29日至30日，志愿服務隊首站走進第一師第一中學。面對空白的校園墻面，隊員們充分發揮園林專業的美學素養與繪畫功底，以板繪為基礎勾勒墻繪輪廓——從傳統紋樣的對稱構圖，到地域文化元素的創意呈現，每一筆都經過反復打磨。
創作過程中，隊員們沒有只顧“埋頭作畫”，而是主動化身“文化講解員”。志愿者們結合作品背后的文化內涵與地域故事，為圍攏觀看的學生們開設“移動課堂”。原本抽象的文化符號，通過墻面繪畫與現場講解變得鮮活可感，不僅讓學生在沉浸式觀賞中提升審美能力，更在心中埋下了傳承優秀文化的種子。
盛夏勾勒童真夢：幼兒園里的“色彩魔法”。7月的阿拉爾市烈日炎炎，卻擋不住志愿服務隊的熱情。4日至10日，隊員們轉戰貝爾城堡幼兒園，開啟新一輪墻繪創作。與校園墻繪不同，幼兒園的作品更需貼合兒童視角——隊員們提前與園方深入溝通，精準把握“童趣、安全、啟智”的教育理念，最終確定以“動物樂園”“自然探險”為主題的卡通墻繪方案。
隨著創作推進，原本單調的白色墻面漸漸“活”了起來：憨態可掬的卡通動物在草叢中“嬉戲”，色彩鮮艷的水果城堡矗立在“森林”里，連墻角的縫隙都被巧妙設計成“小螞蟻的家”。當孩子們放學看到煥然一新的墻面時，興奮地圍在墻邊指指點點，“我喜歡這個卡通人物”“老師，以后我們可以在這兒講故事嗎？”孩子們的歡聲笑語，成了對志愿者們最好的肯定，也讓美育的滋養在潛移默化中融入童年。
隨著創作推進，原本單調的白色墻面漸漸“活”了起來：憨態可掬的卡通動物在草叢中“嬉戲”，色彩鮮艷的水果城堡矗立在“森林”里，連墻角的縫隙都被巧妙設計成“小螞蟻的家”。當孩子們放學看到煥然一新的墻面時，興奮地圍在墻邊指指點點，“我喜歡這個卡通人物”“老師，以后我們可以在這兒講故事嗎？”孩子們的歡聲笑語，成了對志愿者們最好的肯定，也讓美育的滋養在潛移默化中融入童年。
從校園到幼兒園，從文化傳承到童真守護，這支園林學子志愿服務隊，始終以“專業技能”為筆，以“志愿服務”為墨，在“三下鄉”的實踐中書寫青春擔當。系列墻繪實踐不僅為校園環境注入了藝術活力，更讓隊員們深刻體會到“專業價值”與“社會需求”的結合——園林專業不再是課本上的理論知識，而是能切實美化環境、傳遞溫度、賦能教育的“實用技能”。未來，“園韻丹青，點亮童心”志愿服務隊將繼續以“三下鄉”為契機，深耕專業優勢，聚焦文化傳播與美育普及，用更多優質的墻繪作品講好地域故事、傳遞精神力量，讓青春在服務社會、奉獻他人的實踐中綻放更加絢麗的光彩。
