教師，這個(gè)從小在我心中被賦予神圣意義的名詞，對其充滿著向往與執(zhí)著。
今天，作為“乘”風(fēng)支教團(tuán)中的一員，我開啟了我這一天的支教生活，早晨，由社區(qū)的書記開車送我們到支教地點(diǎn)，六個(gè)人擠在一個(gè)小車?yán)镆彩浅錆M了歡聲笑語，是原本陰沉的天氣多了一份朝氣。
早上，我們五人分成兩組，今天的我和兩個(gè)隊(duì)員要去帶較小的小學(xué)生上課，而另外兩個(gè)隊(duì)員在樓下帶領(lǐng)初中生的小朋友們，上午的時(shí)候，我們幫助輔導(dǎo)孩子們完成今天安排的作業(yè)，對完成作業(yè)的孩子們，我們?nèi)齻€(gè)“大朋友”帶著他們這些“小朋友”去攻克數(shù)字華容道、七巧板，這些充滿的數(shù)學(xué)邏輯思維的游戲，有個(gè)小女孩著實(shí)令我十分震驚，她對于最難辦的5×5的數(shù)字華容道由十分透徹的了解，能夠在兩分三十秒內(nèi)完成，也從我的手中贏走了棒棒糖，看到她通過我們的介紹和自己的努力贏得成果而表現(xiàn)出的興奮，在這一刻，教師的形象在我心中又升高了一個(gè)層次。
中午我們陪同小朋友們一起吃過午飯，經(jīng)過簡單的午休就要開始下午的課程時(shí)間了。
下午就到了我的主場，盡管經(jīng)過了昨天晚上一個(gè)晚上的精心準(zhǔn)備，為保證課程的萬無一失，在心中模擬了無數(shù)次的情況，可是真的到上課時(shí)間，心中難免會有緊張的心緒，經(jīng)過一個(gè)小的問題“阿拉伯?dāng)?shù)字是什么人發(fā)現(xiàn)的”意料之中的情況，果然是“阿拉伯人”的回答，由此展開來講由阿拉伯?dāng)?shù)字構(gòu)成的九九乘法表的歷史與特色，還進(jìn)行了“快問快答”的提問環(huán)節(jié)，又有很多的小朋友從我的手中贏走了棒棒糖，當(dāng)然也有小朋友自此意識到了自己的不熟練，課下跟我說要明天從我手中贏走，這兩種有關(guān)數(shù)字的知識小朋友們都有所了解，接下來，我引出了也與數(shù)字有關(guān)的“斐波那契數(shù)列”與黃金分割比，他們果然都露出了疑惑的表情，當(dāng)他們聽我講到人臉、大腦、植物等等他們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降氖挛锒即嬖邳S金分割比，他們的眼神中明顯充滿了驚奇和對新知的渴望。隨后我們一起做了紙燈籠的手工，歡笑聲充斥著整個(gè)房間，另一個(gè)學(xué)長則在教初中生們學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)的知識。
五點(diǎn)到達(dá)賓館，身體躺在床上，十分的疲憊，但內(nèi)心很充實(shí)，教育在此刻達(dá)到閉環(huán)!通過一天的支教活動，充分感受到了孩子們對于教師的依賴及崇拜，感覺能夠賦予他們知識與興趣是最幸福的事情。一天雖然很勞累，但也收獲許多。
作者：呼家琛
