2025年7月，廣東省外語藝術職業學院“百煉興鄉”實踐隊奔赴清遠市佛岡縣水冚村，開展暑期社會實踐活動。為積極響應教育部“美育浸潤行動計劃”，“百煉興鄉”實踐隊以助教身份，在佛岡縣城北篁勝小學深入參與廣東省外語藝術職業學院2025年度“美育浸潤行動”，以實際行動助力鄉村美育事業的發展，為鄉村振興注入青春動能。 　　
　　傳統命題下的中式美學教學實踐
　　
　　在此次美育浸潤行動的師資培育環節中，廣東省外語藝術職業學院的許老師——一位資深的美學教育者，以連環畫教學為載體，為佛岡縣的中小學教師精心準備了一場關于傳統美學與實踐創作的培訓課堂。許老師不僅系統闡述了四格連環畫的藝術概述與構圖設計原理，而且深入講解了創作核心技巧與技法創新路徑，同時結合生動的寫生案例進行了細致的作品賞析。
　　
　　在實踐環節，許老師更是傾囊相授，親自指導學員們完成了從命題選題、繪制實施到作品收尾整理的全流程創作。這一過程不僅讓學員們親身體驗了中式美學的獨特魅力，更讓他們在傳統藝術形式中找到了創作的樂趣與靈感。整個培訓過程中，許老師的講解深入淺出，邏輯清晰，使得老師們在輕松愉快的氛圍中收獲了滿滿的知識與技能。 　　
　　全程參與：保障美育教學順利開展
　　
　　實踐期間，實踐隊隊員以繪畫課老師助理的身份，深度融入課堂教學全流程，憑借貼心的服務與全方位的協助，進一步夯實美育課堂的基石。
　　
　　在課前籌備階段，隊員們化身為“美育護航者”，對各類教具展開了系統性的排查工作。從完整性核驗到功能測試，他們層層把關，確保每一項都符合標準。隨后，他們再按照教學邏輯有序陳列教具，以保證每一件教具都能在課堂的關鍵節點上即時響應教學需求。同時，他們還貼心地為授課講師準備了茶水，時刻關注講師的狀態，確保講師能夠以最佳的精神面貌開啟美育授課。
　　
　　進入授課階段，隊員們則化身為“得力助手”，在講師與學員之間搭建起一座高效溝通的橋梁。當課程推進到教具分發環節時，他們緊扣教學節奏，根據學員數量精準調配物資，并以迅捷的行動完成材料的傳遞工作，確保每位學員都能及時獲取到創作所需，為繪畫實踐的順利開展提供堅實的保障。
　　
　　課后收尾階段，隊員們依舊秉持著嚴謹的態度，化身“整理衛士”，對各類教具進行細致的回收工作。他們將教室恢復得整潔有序，這些看似日常的操作，實則承載著實踐隊對教學秩序的嚴謹守護。隊員們以實際行動助力美育工作的連貫性與規范性，為美育事業的發展貢獻了自己的力量。 　　青春感悟：明確鄉村振興美育定位
　　
　　通過此次美育課程，隊員們深切認識到：美育浸潤乃鄉村振興之關鍵要素。美育所培育的創造力與審美力，能夠為鄉村的未來儲備具備創新思維與文化底蘊的建設人才；同時，美育亦能豐富鄉村的文化生態，有助于營造積極向上的文化氛圍。他們所參與的，并非僅僅是教學輔助工作，更是在為鄉村振興筑牢人才與文化基礎貢獻力量。
　　
　　使命延續：擘畫鄉村美育振興宏卷
　　
　　實踐隊隊員們將以此次美育實踐為開端，持續秉持鄉村振興理念，憑借專業知識為助力，于校園內積極分享美育浸潤實踐所得，帶動更多同學關注鄉村美育事業。主動深入研究美育知識與教學方法，提升自身專業素養，為后續參與同類活動積蓄力量。 　　
　　同時，實踐隊將借助校園平臺、實踐組織等多種渠道，持續跟進佛岡縣及更多鄉村地區的美育需求，并積極呼吁社會各界關注鄉村美育事業，推動資源有效匯聚，讓美育之花在鄉村更加繁茂地綻放。以美育為翼，助力鄉村振興邁向新的高度。 　　
　　在鄉村振興宏大圖景中，美育是不可或缺的文化底色。青春逢盛世，奮斗正當時。廣東省外語藝術職業學院“百煉興鄉”實踐隊，以美育浸潤行動增添的“三下鄉”故事新篇章，是青春賦能鄉村發展的生動實踐。期待更多青年學子接力，讓美育持續浸潤鄉村，用青春畫筆繪就鄉村振興更加絢麗的畫卷，讓美育之光點亮鄉村的美好未來。