青春賦能鄉(xiāng)村，墻繪點亮振興

圖為張悅干部為實踐團隊介紹十字鎮(zhèn)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)文化。  黎文瑤  供圖
  7月3日至7月6日，巢湖學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院鄉(xiāng)村振興志愿活動團隊赴安徽省宣城市郎溪縣十字鎮(zhèn)新和村，開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。在指導(dǎo)老師郭文靜老師和隊長王萌萌的帶領(lǐng)下，團隊以墻繪為載體，融合鄉(xiāng)村生態(tài)與文化元素，重點圍繞櫻花景觀與揚子鱷自然保護(hù)區(qū)主題進(jìn)行創(chuàng)作，為鄉(xiāng)村環(huán)境增添文化亮色。此次活動不僅是一次藝術(shù)實踐，更是一場青春力量與鄉(xiāng)村振興的深度對話，讓畫筆成為連接高校智慧與鄉(xiāng)土需求的紐帶。

             初遇新和，錨定生態(tài)文化

圖為實踐團隊成員深入村落走訪。黎文瑤  供圖
   活動開始，團隊在郭文靜老師帶領(lǐng)下抵達(dá)新和村。團隊與政府負(fù)責(zé)人葉明月、村委會負(fù)責(zé)人汪紅梅展開了一場深入的座談。葉明月詳細(xì)介紹了十字鎮(zhèn)的生態(tài)發(fā)展規(guī)劃，提到新和村的櫻花景觀已形成規(guī)模化種植，每年春季都會吸引周邊市縣的游客前來觀賞，成為村里的一張生態(tài)名片；而毗鄰的揚子鱷自然保護(hù)區(qū)，則是當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)保護(hù)成果的重要體現(xiàn)，多年來的守護(hù)讓這一珍稀物種的棲息地得到了有效擴展。
   座談會后，團隊深入村落走訪。收集村民口中關(guān)于櫻花的傳說故事，了解揚子鱷的生活習(xí)性和保護(hù)歷程，傾聽村民對家鄉(xiāng)生態(tài)變化的感受，收集具有地方特色的民俗元素。走訪過程中，隊員們筆記本上的素材越來越豐富，從櫻花綻放的細(xì)節(jié)到揚子鱷慵懶的姿態(tài)，從老人講述的往事到孩童描繪的家鄉(xiāng)愿景，這些都為后續(xù)的墻繪創(chuàng)作奠定了堅實的生態(tài)文化表達(dá)基礎(chǔ)。
             規(guī)劃創(chuàng)作，凝聚青春巧思

圖為郭文靜老師與實踐團隊成員討論墻繪主題。黎文瑤  供圖
  收集完素材后，團隊立刻召開創(chuàng)作研討會，郭文靜老師提出“藝術(shù)賦能生態(tài)，扮靚鄉(xiāng)村名片”的核心理念，引導(dǎo)隊員們將收集到的素材轉(zhuǎn)化為藝術(shù)語言。“如何讓櫻花既體現(xiàn)美感又不失鄉(xiāng)土氣息？”“揚子鱷的形象該如何處理才能既準(zhǔn)確又親切，避免讓村民產(chǎn)生距離感？”隊員們圍繞這些問題展開了熱烈討論。
   經(jīng)過討論后，最終決定采用漸變色表現(xiàn)櫻花的層次感，從花苞到盛放的過程可以在墻面上形成時間的流動感；將揚子鱷的形象與濕地水草、藍(lán)天白云相結(jié)合，突出生態(tài)共生的理念。郭文靜老師在一旁不時點撥，提醒大家要注意墻繪與周邊建筑風(fēng)格的協(xié)調(diào)，比如村口的老墻較為斑駁，可采用復(fù)古的筆觸增強融合度；而村委會附近的新墻則可以用更明快的色彩展現(xiàn)活力。
   經(jīng)過兩天的反復(fù)打磨，最終確定了三套創(chuàng)作方案：村口墻面以“櫻花漫舞”為主題，展現(xiàn)春季櫻花盛開的盛景；村文化廣場旁的墻面聚焦“揚子鱷守護(hù)”，描繪小揚子鱷破殼等畫面，并配上簡單的科普文字；村主干道的墻面則設(shè)計為“生態(tài)共生”長卷，將櫻花、揚子鱷、池塘等元素串聯(lián)起來，構(gòu)成一幅完整的鄉(xiāng)村生態(tài)圖景。每個方案都凝聚著隊員們的青春巧思，既體現(xiàn)了美術(shù)專業(yè)知識，又呼應(yīng)了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)文化傳播的需求。
              墻繪實踐，繪就生態(tài)圖景

圖為實踐團隊成員黎文瑤正在繪制墻繪。姜雨馨  供圖

圖為實踐團隊為十字鎮(zhèn)創(chuàng)作的墻繪。施欣鈺  供圖
    7月5日清晨，創(chuàng)作正式開始。隊員們分工明確，有的負(fù)責(zé)調(diào)配顏料，有的爬上腳手架勾勒輪廓，有的則在地面細(xì)致填充色彩。夏日的陽光格外炙熱，隊員們的額頭上很快布滿了汗珠，汗水順著臉頰滑落，滴在顏料桶里暈開一圈圈色彩，但大家絲毫沒有懈怠。
    黎文瑤負(fù)責(zé)的是“揚子鱷守護(hù)”墻面的細(xì)節(jié)繪制，她正專注地為小揚子鱷的眼睛添上高光，一筆下去，原本靜態(tài)的鱷魚仿佛瞬間有了靈氣。另一邊，繪制櫻花的隊員們?yōu)榱顺尸F(xiàn)花瓣的輕盈感，反復(fù)調(diào)試顏料濃度，用扇形筆輕輕掃過墻面，模擬出花瓣飄落的動態(tài)。
   創(chuàng)作過程中，越來越多的村民被吸引過來。幾位老人搬來小板凳坐在一旁，看著墻上的圖案靜靜沉思；孩子們則圍在旁邊，興奮地討論著哪朵櫻花最好看，有位村民主動回家拿來礦泉水遞給隊員們，為高溫下忙碌的大家送去清涼。村民們的熱情支持，成為隊員們克服高溫、堅持創(chuàng)作的動力。
             總結(jié)續(xù)航，筑牢實踐橋梁

 圖為實踐團隊各位成員。王萌萌  供圖
   活動接近尾聲，團隊與新和村村委再次相聚，對此次實踐活動進(jìn)行總結(jié)交流。郭文靜老師表示，此次活動是高校服務(wù)地方的一次有益嘗試，團隊將把實踐中積累的經(jīng)驗帶回學(xué)校，進(jìn)一步探索藝術(shù)與鄉(xiāng)村振興結(jié)合的新模式。隊員們也紛紛分享自己的收獲。
   離開新和村時，隊員們回頭望去，陽光下的墻繪格外鮮艷，村民們站在畫前合影留念，孩子們在墻下追逐嬉戲。此次“三下鄉(xiāng)”活動，巢湖學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院團隊用青春的畫筆為新和村增添了生態(tài)文化亮色，不僅美化了鄉(xiāng)村環(huán)境，更播下了生態(tài)保護(hù)與文化傳承的種子。未來，這份青春力量將繼續(xù)在鄉(xiāng)村振興的道路上綻放光彩，讓更多鄉(xiāng)村因藝術(shù)而美，因文化而興。（通訊員 姜雨馨）