本團隊成員先是于2025年7月12日通過線上微信的形式向我國著名的航天專家劉慶貴先生學習如何講述好航天精神。
（圖為團隊成員通過線上微信的方式向劉慶貴先生請教如何講述航天精神。劉天力 供圖）
劉慶貴先生給團隊成員講述了應該要從什么是航天、什么是航天精神、如何履行航天精神幾個層面來講解航天精神，并分別引用了他的文章和其他的作品來為成員們舉例子。
2025年8月25日，桂林航天工業學院機電工程學院“桂航星火照文鄉，資助春風潤學途”暑期社會實踐團隊一行10人，赴廣西玉林市博白縣亞山鎮第一初級中學，開展資助政策宣講與文化實踐相結合的社會實踐活動。活動以“桂航資助政策賦能文鄉，航天精神傳承點亮學途”為主題，通過系統化、多形式的政策宣傳與文化交流，推動國家與學校各項資助政策深入基層，助力教育公平，弘揚傳統文化，增強青少年的社會責任與使命擔當。
（圖為團隊成員集體合照。王飛龍 供圖）
實踐前期，團隊做了充分準備，系統梳理了國家助學貸款、獎助學金及校內“夢想藍天”資助項目等多項政策內容，針對中學生認知特點，精心編制了《資助政策宣講大綱》和《中學生資助政策實用手冊》。活動期間，團隊舉辦多場專題講座，全面解讀資助政策的申請條件、流程與注意事項，并設置互動答疑環節，現場氣氛熱烈，同學們積極參與。團隊還為有特殊需求的學生提供一對一咨詢，確保政策信息傳達無遺漏，切實做到“應知盡知、應助盡助”。
（圖為團隊成員為亞山一中的同學們講解國家資助政策。黃泳強 供圖）
除了政策宣講，團隊注重精神文化的融合傳播。通過《王力的治學與家國情懷》講座，講述王力先生嚴謹治學、立德樹人的感人事跡，激發同學們的求知信念；在《王力精神與航天精神》主題分享中，以航天前輩與王力先生的跨界對比，詮釋“矢志不渝的擔當精神”，讓傳統文化在與時代的對話中煥發新活力。團隊還組織了資助政策與國學航天知識競賽，同學們踴躍參與，在感受文化魅力的同時，進一步理解資助政策的意義。
（圖為團隊成員為亞山一中的同學們講述王力先生的精神）
同時，團隊還組織開展了資助政策與國學航天知識競賽，讓學生在感受傳統文化魅力的同時，加深對資助政策意義的理解。
（圖為團隊成員為亞山一中的同學們進行資助政策與國學、航天精神知識競賽活動。徐愉松 供圖）
為精準把握基層教育資助需求，團隊深入博白縣街區內開展調研訪談。問卷設計圍繞縣域中學資助政策落地現狀與難點，調研對象涵蓋學校師生、家長及社會各界人士。共發放問卷50份，回收有效問卷40份。通過對問卷數據的系統分析80%的學生與家長對國家資助政策有一定的認識與了解，最終形成專題調研報告，為后續政策優化和校地合作提供扎實的數據支撐和決策參考。
（圖為團隊成員向社會各界人士進行資助政策了解程度調研。韋家益 供圖）
本次活動探索了“高校—中學”聯動、“文化傳承—政策保障”雙軌并行的實踐育人新模式。以此為契機，學校將深化與亞山一中合作，推動資助政策宣傳常態化，計劃建立“線上政策宣講庫”，定期更新內容；組建“政策宣講志愿隊”，開展季度回訪；并將實踐成果融入“夢想藍天”資助品牌建設，持續完善“政策傳播+文化浸潤”的實踐體系。下一步，學校還將整合多學科資源，優化“資助政策科普工具箱”，推動實踐成果向教學資源轉化，為助力鄉村振興、促進教育公平、培養擔當民族復興大任的時代新人持續貢獻“桂航力量”。
