在鄉村振興戰略全面推進的時代背景下，濰坊壽光作為農業大市，其鄉村發展的細微脈動，關乎著廣袤田野的振興節奏。7月下旬，青島農業大學經濟管理學院(合作社學院)“深耕齊魯大地”實踐小分隊，奔赴壽光市三鎮九村，以腳步丈量土地，用調研解碼鄉村發展現狀，為鄉村振興注入青春思考。
一、啟程：奔赴鄉村，錨定調研方向
鄉村振興的關鍵在“人”，核心在“發展”。為深入了解壽光鄉村發展實際，小分隊前期通過查閱政策文件、梳理學術研究，聚焦村民生活質量、產業發展痛點、公共服務需求等維度，精心設計調研方案。7月24日，實踐隊成員身著統一隊服，帶著對鄉村的好奇與探索欲，走進馬莊村，開啟這場與鄉村發展的“深度對話”。
(實踐隊員與村民展開深度對話)
二、深入：多維調研，捕捉鄉村真實圖景
（一）問卷調研：鋪開鄉村發展“基本面”
實踐隊以“地毯式”走訪為基礎，在馬莊村及周邊村落發放問卷。問卷圍繞村民家庭收支、農業生產模式、就業選擇、生活服務滿意度等展開，力求從數據層面勾勒鄉村發展輪廓。在填寫過程中，隊員們耐心指導，用通俗易懂的語言解釋問題，確保信息真實有效。從田間地頭到村委小院，一張張問卷，成為連接校園理論與鄉村現實的紐帶，初步統計顯示，超百戶村民參與調研，覆蓋不同年齡、職業、家庭結構群體 。
（二）入戶訪談：挖掘發展“深故事”
問卷之外，實踐隊選取典型家庭入戶訪談，讓調研更具溫度。在村民王大爺家，不大的客廳里，隊員們圍坐傾聽。王大爺講述著自家承包土地的種植變遷，從傳統糧食作物到嘗試經濟果蔬，收益波動與市場風險的親身經歷，讓隊員們直觀感受到農業生產的不確定性。在年輕村民小李家中，關于返鄉創業的糾結、對鄉村產業創新的期待，展現出新一代村民在城鄉之間的發展思考。這些“接地氣”的交流，讓鄉村發展的個體故事，成為調研最生動的注腳 。
(實踐隊員進行入戶訪談)
（三）村委交流：把握發展“主脈絡”
實踐隊與馬莊村村委展開座談，從村莊規劃、產業布局，到公共服務供給、人才引育困境，全方位了解鄉村治理邏輯。村委干部介紹，馬莊村正嘗試探索特色種植合作社模式，但在資金整合、技術支撐、市場對接上，仍面臨諸多難題。這種“自上而下”的交流，讓實踐隊對鄉村發展的宏觀架構與現實梗阻，有了更清晰認知 。
三、洞察：梳理問題，聚焦鄉村發展痛點
（一）產業發展之困：收益與風險的拉扯
調研發現，壽光鄉村農業生產雖有基礎，但產業發展陷入“兩難”。一方面，傳統種植受市場波動影響大，農資價格上漲、農產品收購價不穩定，壓縮利潤空間，部分村民反映，“辛苦一年，遇到行情不好，賺不到錢甚至賠本” 。另一方面，特色產業探索緩慢，村民因缺乏技術、資金，不敢輕易嘗試新作物、新模式，像馬莊村嘗試的果蔬合作社，因前期投入大、市場渠道窄，推廣難度高，產業升級陷入“想動不敢動，動了難持續”的困境 。
（二）就業增收之難：渠道與能力的限制
在就業維度，鄉村勞動力面臨“內憂外患”。村內零工需求因產業單一、經濟環境變化，呈現萎縮態勢，建筑、家政等臨時就業機會減少，村民打零工補貼家用的路徑變窄。外出務工方面，村民受學歷、技能限制，多集中在體力型崗位，收入提升空間有限，且存在“返鄉無合適崗位，留城難扎根”的尷尬。家庭收入結構單一，抗風險能力弱，成為制約村民生活質量提升的關鍵因素 。
（三）公共服務之憾：需求與供給的錯位
在公共服務領域，供需錯位現象明顯。農業技術培訓方面，雖有村委組織，但內容滯后、形式單一，與村民實際需求脫節。村民抱怨，“培訓講的都是老辦法，碰到新病害、新市場問題，根本用不上” 。在文化生活上，鄉村文化活動匱乏，除傳統節日寥寥幾場活動，日常缺乏貼近村民的文化供給，精神文化需求難以滿足。醫療、養老服務雖有基礎，但精細化、個性化服務不足，難以適配老齡化鄉村的多元需求 。
(實踐隊員整理分析調研結果)
四、思考：青春獻策，探索振興可能路徑
基于調研發現，實踐隊從“產業、就業、服務”三方面，嘗試為鄉村發展出謀劃策。在產業上，建議引入“院校 + 合作社 + 農戶”模式，借助高校技術資源，探索標準化種植、品牌化銷售路徑，降低市場風險;在就業上，聯動本地企業、職業院校，開展定向技能培訓，拓寬就業渠道，同時挖掘鄉村電商、文旅等新業態就業機會;在公共服務上，推動“需求導向”的服務供給，讓技術培訓更貼合生產、文化活動更貼近生活、醫療養老更注重細節 。
五、歸程：沉淀收獲，延續鄉村振興使命
為期數日的調研，讓實踐隊成員深刻理解鄉村振興的復雜性與迫切性。從校園到鄉村，是理論與實踐的跨越，更是青春責任的踐行。隊員們表示，將持續整理調研成果，形成詳實報告，為鄉村發展建言獻策，也期待以此次實踐為起點，持續關注壽光鄉村發展，
讓青春力量在鄉村振興賽道上，跑出更有價值的軌跡 。
(實踐隊員在南馬疃村合影留念)
鄉村振興的路上，每一次調研都是一次洞察，每一份思考都是一份力量。青島農大學子以青春之名，奔赴鄉村、解碼發展，這場與壽光鄉村的“雙向奔赴”，不僅為鄉村發展留存了青春注腳，更讓鄉村振興的種子，在校園與田野間，持續生長、發芽 。