為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于語言文字工作的重要指示精神，響應(yīng)2025年“推普助力鄉(xiāng)村振興”全國大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)的號(hào)召，7月7日，河南理工大學(xué)“語”你同行，“豫”村振興社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)焦作市博愛縣張武村，開展為期兩周的推普助力鄉(xiāng)村振興實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)通過入戶調(diào)研、文化互動(dòng)、精準(zhǔn)培訓(xùn)等形式，探索普通話推廣與鄉(xiāng)村文化傳承的融合路徑，為豫北地區(qū)鄉(xiāng)村振興注入青春活力。
尋根村史問源，推普扎根鄉(xiāng)土
實(shí)踐團(tuán)通過走訪調(diào)查，探尋張武村村名歷史。在交流中發(fā)現(xiàn)，村民普遍存在“聽得懂卻說不出”的普通話使用困境。針對這一現(xiàn)象，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新提出“村志+推普”雙軌模式，計(jì)劃通過編寫方言與普通話對照的村志，既留存鄉(xiāng)土文化記憶，又搭建語言轉(zhuǎn)換橋梁。在走訪化肥經(jīng)營店時(shí)，店主坦言“方言說慣了，改口別扭”;而獸醫(yī)站夫婦卻為配合孩子學(xué)習(xí)，主動(dòng)在家使用普通話。這一鮮明對比讓團(tuán)隊(duì)深刻認(rèn)識(shí)到：推普工作既要尊重語言習(xí)慣，又要抓住代際需求，家庭場景正是突破的關(guān)鍵所在。
文化陣地筑基，文明鄉(xiāng)風(fēng)潤心
在村中書畫裝裱店里，店主作為“時(shí)代見證者”，向團(tuán)隊(duì)生動(dòng)講述了鄉(xiāng)村振興帶來的可喜變化：平整的水泥路取代了泥濘土路，新建的文化大舞臺(tái)月月有戲看，村民言談間“請”“謝謝”等文明用語漸成習(xí)慣。實(shí)踐團(tuán)以此為切入點(diǎn)，在張武村活動(dòng)中心開展“普通話用語”微課堂。初中生們跟隨團(tuán)隊(duì)的測試，小學(xué)生們積極跟讀矯正方言發(fā)音。特別令人感動(dòng)的是，中年村民洪阿姨一字一句地跟讀學(xué)習(xí)，從兒童到老人，村民們用最樸實(shí)的行動(dòng)詮釋著對推廣普通話工作的理解與支持。
精準(zhǔn)施策破局，語言賦能發(fā)展
針對調(diào)研發(fā)現(xiàn)的"代際差異""職業(yè)需求分化"等問題，團(tuán)隊(duì)制定了分層推普方案：為商戶量身定制《貿(mào)易交易普通話手冊》，收錄“化肥”“農(nóng)藥”等貿(mào)易術(shù)語對照表;設(shè)計(jì)中老年“親子共學(xué)”課程，以孫輩為紐帶開展“我給爺爺奶奶當(dāng)老師”活動(dòng);聯(lián)合村委將推普融入月度文化匯演，精心編排推普節(jié)目，用鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情傳遞文明新風(fēng)。
在實(shí)踐結(jié)束之后，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)完善張武村村志的編纂工作，同時(shí)計(jì)劃暑期通過線上平臺(tái)開設(shè)“推普視頻微課”，讓青春之花持續(xù)綻放在鄉(xiāng)村振興的沃土上，講好振興故事，敘說和美風(fēng)景。
在這場跨越方言與普通話的對話中，河南理工大學(xué)學(xué)子以專業(yè)賦能鄉(xiāng)村，用腳步丈量民情。展望未來，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深化“文化傳承+語言服務(wù)”模式，讓通用語言文字成為連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代、鄉(xiāng)土與城市的紐帶，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)青春力量。
作者：尹永超 魏冕 單位：河南理工大學(xué)文法學(xué)院“語”你同行，“豫”村振興團(tuán)隊(duì)